Fui educadora da Oficina de Figurino do IC da turma 5 a 12, entre os anos 2008 e 2016. Com duração de um ano e 770hrs/aula em cada turma, a oficina teve como intuito preparar jovens de baixa renda para o mundo do trabalho audiovisual, procurando promover o desenvolvimento complexo na reflexão e no fazer, camadas inseparáveis do e no ofício de um figurinista contemporâneo. Além de entender o jovem que vive marginalizado pela metrópole como agente transformador de si e do mundo, o curso pretendeu discutir e ajudar a promover a sua emancipação e autonomia dentro e fora de suas realidades. Nesta caminhada, fui orientada pelas psico-pedagogas Téia Monteferrante Caldaña e Fátima Freire, que me ajudaram a construir um caminho cuidadoso, coerente e afetivo no fazer educativo.

Já dizia Paulo Freire, eu seu livro Pedagogia do Oprimido, que 'o conhecimento exige uma presença curiosa do sujeito em face do mundo. Requer uma ação transformadora sobre a realidade. Demanda uma busca constante. Implica em invenção e em reinvenção'. Diante desta perpectiva, conduzimos o trabalho juntos, eu e os jovens, vivendo a construção do conhecimento sem perder a noção de que educar e ser educado é um jogo onde a única regra é que 'ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, os homens se educam entre si, mediatizados pelo mundo' (FREIRE, 1981).